用科研带动“五项工程”全力打造有品质的区域教育—在教育研究会议上的讲话

尊敬的*会长、*院长、*秘书长，同志们：

在*省教育学会、*省教育科学院的大力支持和精心指导下，经过前期的科学论证、积极申报和精心准备，*市教育局“新时代实施‘五项工程’提升区域教育品质的实践研究”被批准立项为中国教育学会年度教育科研规划课题。今天，我们召开课题开题会议，这是*教育发展进程中一件具有里程碑意义的大事，让我们倍受鼓舞。刚才，*秘书长宣读了课题立项通知书，传彬同志宣读了开题报告，*会长和*院长分别对课题进行了评议、对今后开展研究提出了建设性的指导意见，标志着我们今后开展课题研究进入了新的阶段。在此，让我们再次以热烈的掌声对各位领导和专家长期以来对*教育的关心和支持表示衷心的感谢！下面，我就深入实施“五项工程”,做好课题研究讲三点意见。

一、解放思想、凝聚共识，是积极探索教育改革发展的必由之路

XX指出，教育是党之大计、国之大计。把教育摆在优先发展的战略位置，加强党对教育工作的全面领导是办好教育事业的根本保证。长期以来，*教育系统各级领导、广大干部职工坚持党的教育方针、坚持立德树人根本任务，为实现教育事业的发展进行了不懈的探索实践和奋斗，形成了各具特色的发展思路和模式，不断提升了教育教学质量。但是*市作为经济后发展地区，经济基础相对薄弱，教育发展不均衡、不充分的问题依然存在；个别地区和学校思想观念陈旧；教师队伍建设还不能完全适应教育现代化发展需要；区域、城乡之间教育质量和水平还有较大差距；教育事业发展还不能满足人民日益增长的对美好生活的需要，人民对公平而有质量的教育的向往愈加迫切。随着教育改革的深入推进，各地教育改革呈现竞相发展、激烈竞争的态势。中流击水，奋楫者进。处于新时代、站在新起点、面临新机遇、直面新挑战，只有改革创新才能激发教育发展的根本动力。如何探索实践，走出一条适合我市区域教育特点的教育改革之路，已是摆在全市教育系统面前的一项最紧迫的艰巨任务。

思想是行动的指南。只有思想的解放，才能激发跨越发展的新活力。为此，为进一步解放思想，冲破传统思想观念的障碍，解开行动上的束缚，我们专题开展了大调研、大走访、大讨论、大座谈活动，开启了教育改革探索之路。通过调研走访，找准问题、找出差距、探索出路。通过讨论座谈，进一步统一了思想、凝聚了共识，理清了思路。*年，我们在市直学校开展了解放思想、转变作风、创新举措，推进教育事业健康发展的主题教育活动，召开了启动会议，制定了活动方案，确立了以党的建设为统筹，全面推进“五项工程”建设的工作目标。*年，市教育局下发了《关于贯彻落实党的十九大精神，以党的建设为统筹，全面推进“五项工程”的实施意见》和《“五项工程”建设实施方案》，进一步明确了指导思想、目标任务和工作措施，即通过实施“五项工程”，利用第一个*年规划，拟初步实现教师素质有效提升，教育质量明显提高，师德师风显著好转，校园文化特色彰显，校园安全保障有力，基本形成与全市经济和社会发展相适应，各级各类教育协调发展，城乡教育均衡推进，充满活力的现代教育体系，整体提升区域教育发展品质。

二、统筹协调、高位规划，扎实推进“五项工程”建设

“五项工程”实施以来，全市教育系统按照全面实施、重点推进、总体提升三年行动计划方案，坚持思想引领，立足自身实际，高位谋划、有序推进，形成了你追我赶、百舸争流、百花齐放的良好局面。

（一）着力全面加强党的领导，为“五项工程”提供坚强保障。一是强化学习教育。扎实推进“两学一做”学习教育，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，推动教育系统和党员干部用“四个自信”导航、用“四个意识”强基、用“两个维护”铸魂。二是强化基层党组织建设。成立了市委教育工委，落实党支部工作条例，强化各级党组织政治功能，优化各级党组织设置，创新工作方式方法，使基层党组织成为师生最贴心、最信赖的组织依靠，成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。三是强化干部队伍建设。坚持正确用人导向，完善各项选人用人机制，建立教育系统后备干部人才库，一批优秀干部正逐渐走上领导岗位。四是强化从严治党。落实管党治党责任，加大对权力运行的制约和监督，营造风清气正的良好教育生态。

（二）着力实施素质提升工程，增强队伍整体实力。一是开展大培训活动。采取请进来，走出去等方式，搭建校长论坛、名师大讲堂、家长课堂、骨干校长专题培训平台，邀请专家学者传经送宝、实地问诊，组织全市校长、教师赴北京、山东、河北、辽宁，看名校，访名师，寻合作，考察研修、开拓视野。二是开展大教研活动。加强学科工作室、名师工作室建设，积极发挥示范引领、辐射带动作用，使教师专业化成长道路上，互帮互助，共同进步。实施“大学区”管理，以大带小、以强带弱、共同提高，共同促进队伍实力整体提升。三是开展大竞赛活动。通过岗位大练兵，学科带头人、专业带头人选拔、教学基本功大比武等，让老师们在实战之中显身手，提高青年骨干教师专业素质和能力。

（三）着力实施质量兴校工程，提升教育教学质量。坚持德智体美劳全面发展，抓管理创新、抓教学研究、抓活动育人、抓内涵建设；倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，打造高效课堂，提高学生的综合素质。一是聚焦德育。积极探索德育新机制，确立“实践的德育”理念，制定了《“实践的德育”指导纲要》，深入开展“养成好习惯”活动和典礼仪式教育，启动实施研学实践教育。成立了全省首家家长总校，大力实施“家庭教育援助行动”。二是聚焦常规。制定完善了《*市中小学教学常规管理标准》，规范备、教、批、辅、考各环节，开展“教学常规管理达标校”创建活动。三是聚焦教研。加强教研组和备课组建设，制定完善了各层级的教研制度，深入开展以“四个一”为载体的大教研活动。四是聚焦改革。全面推行以“教学案”为载体的“四环节”课堂教学改革模式、“语文主题学习”实验项目、体育艺术教育“三小”（小体育、小美术和小乐器）进课堂实验项目、“时事综合课—时事地理”教学改革项目和信息化技术与教育教学深度融合等教学改革。五是聚焦考核，建立完善中小学质量监测制度，落实“三级”（学校教研组长、业务领导及教研部门三个层面）教学质量分析报告制度，教育教学质量稳步提升。

（四）着力实施师德建设工程，树立教师良好形象。一是加强机制建设。创新方式方法，开展系统化学习教育。建立奖惩“制度链”、严格监督考核、强化结果运用，进一步规范教师从教行为。二是加强活动推动。开展“五个一”修师德活动，定期组织教师体检，开展教师心灵驿站、座谈沙龙等活动，提升教师师德修养，提高教师职业幸福感。三是加强典型引领。开展“*好人•最美教师•最美校长•最美教师团队”评选活动和开展师德标兵巡回报告、我心目中的好老师征文、我是人民教师演讲等活动，加强师德典型的挖掘培树和示范引领。四是加强环境营造。开展师德专题宣传月活动，加强社会舆论正向引导，促进家校、社区协同合作，增强社会对教师职业的理解尊重。