领导干部作风建设学习教育查摆问题清单和整改措施
根据县委关于贯彻中央八项规定精神学习教育工作的安排部署,本人对照中央八项规定及其实施细则精神,紧密结合岗位职责、县域教育发展实际及违反八项规定精神的具体表现,从思想认识、工作作风、责任落实、廉洁自律等方面进行了深刻查摆
一、主要问题
(一)“改进调查研究,力戒形式主义”方面。一是调研深度不足,针对性不强。调研前准备不够充分,对基层学校的难点问题掌握不精准,存在“走马观花式”调研现象。在2024年秋季开学调研中,提前通知学校准备汇报材料,路线和点位由学校预先安排,未能随机走访偏远乡村教学点,对教师周转房建设、留守儿童课后托管等实际困难了解不全面。二是调研成果转化不足,跟踪问效机制薄弱。对调研中发现的问题,存在“重调研、轻落实”倾向,未能建立闭环管理机制。2023年针对义务教育阶段教师编制短缺问题开展专题调研后,仅向县委编办提交了报告,未持续跟进编制动态调整方案的制定,导致部分农村学校教师缺编问题仍未有效解决。
(二)“精简会议活动,提高工作效能”方面。一是会议数量偏多,质量参差不齐。以会议落实会议的现象仍然存在,部分会议议题重复、议程冗长,缺乏实质性讨论。2024年一季度召开的校园安全工作会议,因前期准备不足,将“防溺水”“食品安全”“校车管理”等多个议题合并召开,导致单个议题讨论时间不足,基层学校反映“重点不突出、措施不具体”。二是活动统筹不够,基层负担较重。对各类创建、评比、检查活动统筹不足,存在多头布置、重复考核的情况。2023年迎接“文明校园”“绿色学校”“平安校园”等多项创建验收时,要求学校准备多套台账资料,部分内容重复填报,增加了教师非教学负担。
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