县老年大学2025年工作总结汇编（2篇）
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2.XX县老年大学2025年工作总结12
XX县老年大学2025年工作总结
2025年，XX县老年大学在县委、县政府的坚强领导和上级主管部门的有力指导下，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及历届全会精神，紧紧围绕“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨，以政治建设为统领，以提升教学质量为核心，以扩大服务覆盖为重点，以引导作用发挥为导向，凝心聚力，锐意进取，各项工作取得了显著成效，为满足全县老年人日益增长的美好生活需要、服务县域经济社会发展大局贡献了积极的“银发”力量。现将全年工作总结如下：
一、强化政治引领，筑牢思想根基，“凝心铸魂”工程取得新成效
学校始终坚持“政治建校”根本原则，将加强思想政治建设摆在首位，确保老年教育事业发展的正确方向。
（一）深化理论学习，把稳政治“方向盘”。学校将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为贯穿全年的主线，依托“三会一课”、主题党日、专题讲座、集体学习等多种形式，组织全校师生员工持续深入学习党的二十大及历届全会精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。全年共组织专题政治理论学习XX次，参与学员达XXXX人次。通过系统学习，引导广大老年学员深刻理解中国式现代化的科学内涵与实践要求，自觉将思想和行动统一到党中央的决策部署上来，永葆政治本色，坚定拥护党的路线方针政策。
（二）创新教育载体，打造思政“新阵地”。持续深化“开学第一课”、“思政微课堂”等品牌建设，将思想政治教育有机融入日常教学管理全过程。利用课前十分钟常态化开设“时政微课堂”，组织学员及时学习全国“两会”精神，收听收看政府工作报告，解读国家大政方针和时事热点，确保党的声音第一时间传达到每一位学员。组织师生深入学习全国、全省离退休干部“双先”（先进集体和先进个人）事迹，以身边先进典型为榜样，激励老同志大力弘扬党的光荣传统和优良作风，激发为党和人民事业增添正能量的内在动力。
（三）活用红色资源，筑牢信仰“压舱石”。坚持理论教育与实践活动相结合，组织师生走出课堂，赴毛主席路居馆、阳明堡飞机场遗址等本地红色教育基地开展现场教学。通过聆听革命故事、瞻仰历史文物、重温峥嵘岁月，引导学员深刻感悟伟大建党精神，传承红色基因，筑牢信仰之基。这些活动使思想政治教育更加鲜活、生动、有感染力，有效增强了学员的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
（四）严明纪律规矩，营造清朗“好生态”。积极开展深入贯彻中央八项规定精神及其实施细则的专题学习教育，组织学习相关党纪法规和警示教育案例，引导全体教职员工和学员骨干增强纪律意识、规矩意识，自觉抵制不良风气，共同维护风清气正的校园政治生态，确保党建与业务工作同部署、同落实、同考核，实现同频共振、深度融合。
通过一系列扎实有效的举措，全校师生的政治判断力、政治领悟力、政治执行力显著提升，听党话、跟党走的信念更加坚定，为学校高质量发展提供了坚强有力的政治保证和思想引领。
二、聚焦主责主业，优化教学供给，“扩容提质”行动实现新突破
学校始终将教学质量作为生命线，积极应对老年学员多元化、多层次的学习需求，在课程设置、教学方法、师资建设等方面持续用力，办学“硬实力”和吸引力稳步增强。
（一）课程体系不断优化，吸引力持续增强。坚持以学员需求为导向，在巩固提升音乐、书法、绘画、诗词、摄影等传统优势课程的基础上，重点针对老年群体融入数字社会的迫切需求，大力推广“智能手机应用与摄影”课程。该课程教学内容贴近生活，涵盖手机基础操作、社交软件使用、支付安全、就医挂号、生活缴费以及手机摄影技巧等，有效帮助老年学员跨越“数字鸿沟”，享受智慧生活便利，广受学员欢迎。课程的成功开设，不仅提升了教学服务的实用性，也吸引了更多“年轻”老人加入，优化了学员年龄结构。
（二）教学方式灵活多样，实效性显著提高。充分尊重老年学员的学习特点和认知规律，坚决摒弃“满堂灌”式的传统教学。广泛采用教师示范、学员实操、小组讨论、互动交流、作品点评、观摩展览等灵活多样的教学方法。特别是在书画、摄影等实践性强的课程中，坚持“讲练结合、以练为主”，教师在课堂上进行要点讲解和示范后，大量时间留给学员练习，教师进行“一对一”或“一对多”的巡回指导，及时解答疑惑。这种互动式、参与式的教学模式，极大地激发了学员的学习兴趣和主动性，课堂气氛活跃，教学效果扎实。
（三）师资队伍建设加强，专业化水平提升。高度重视师资队伍的选拔、培养与管理。一是建强师资库。通过多方联络、积极走访，建立了涵盖退休教师、文艺骨干、行业专家、技术能手等的“老年教育师资人才库”，实行动态管理，储备优质教学力量。本年度，共聘任具有丰富教学经验和专业特长的教师13名。二是规范教学管理。制定并严格执行年度教学计划，定期召开教师座谈会、教学研讨会，围绕学员管理、课程设计、教学方法、实践安排等广泛征求意见建议，集思广益，不断改进教学工作。三是促进教学相长。鼓励教师之间开展听课评课、经验交流活动，组织教师参加上级举办的业务培训，不断提升其教学能力和专业素养，打造了一支热心老年教育事业、专业水平过硬、教学方法得当的稳定师资队伍。
（四）教学成果精彩纷呈，获得感充分彰显。学习成果的展示是激发学习动力的重要环节。学校积极为学员搭建展示才华、交流心得的平台。成功举办了“重阳节书画摄影作品展”。学员们怀着对党和祖国的无限热爱，对家乡XX县的深厚感情，挥毫泼墨，聚焦光影，创作出了一大批主题鲜明、情感真挚、技艺精湛的书画和摄影作品。这些作品或歌颂伟大祖国的辉煌成就，或描绘XX县城乡发展的新貌，或展现幸福安康的晚年生活，充分体现了老同志们“老有所学、老有所乐、老有所为”的精神风貌，抒发了他们爱党爱国爱乡的赤子情怀，得到了社会各界的一致好评。展览活动的举办，不仅检验了教学成果，也极大地增强了学员的成就感、荣誉感和归属感，将老年大学真正打造成了老年朋友精神寄托、情感交流的“大家庭”和“加油站”。
三、夯实基层基础，拓展覆盖半径，“强基赋能”工作迈出新步伐
学校着眼于让更多老年人共享老年教育发展成果，不断在健全制度机制、延伸服务触角上下功夫，努力扩大老年教育的覆盖面和受益面。
（一）管理制度日趋完善，运行更规范。坚持“向管理要效益，以规范促发展”。结合年度工作实际和学员反馈，进一步修订完善了教学管理、学员管理、安全管理、活动组织等一系列规章制度，使各项工作有章可循、有据可依。重点强化了教学计划的科学制定与严格执行，确保了教学活动的系统性、连贯性。通过规范化、制度化的管理，学校运行效率和服务保障水平得到有效提升。
（二）服务半径积极拓展，覆盖更广泛。在办好校本部教学的基础上，积极探索老年教育向基层延伸的有效途径。虽然本年度文档未明确提及建立分校或教学点，但其通过组织学员深入农村、社区开展活动，实质上起到了传播文化、带动周边的辐射效应。未来，学校将总结相关经验，研究在老年人口集中、条件成熟的乡镇（街道）或村（社区）探索设立教学点或合作授课模式，推动优质老年教育资源下沉，让更多城乡老年人能够就近、便捷地享受高质量的老年教育。
（三）学员主体地位强化，参与更深入。牢固树立“以学员为中心”的服务理念，通过召开学员座谈会、设立意见箱、随机访谈等方式，畅通学员意见反馈渠道，及时了解学员对课程设置、教学内容、教师授课、后勤服务等方面的意见建议。对于合理的需求和建议，积极研究采纳，及时改进工作。鼓励学员参与班级自我管理，选拔有热情、有责任心的学员担任班委，在教师指导下协助做好课堂纪律、活动组织、沟通联络等工作，增强了学员的参与感和主人翁意识。
（四）办学条件持续改善，保障更有力。积极争取各方支持，不断优化校园环境，完善教学设施。根据需要，对部分教室的教学设备进行了更新升级，为书画、摄影、音乐等专业课程提供了更好的硬件支持。同时，注重校园文化建设，利用走廊、展厅等空间展示学员作品和校园活动风采，营造了浓厚的学习氛围和温馨和谐的校园环境。
四、服务中心大局，彰显银龄担当，“聚智增辉”实践展现新作为
学校积极引导学员将所学知识、所长技能转化为服务社会、奉献社会的实际行动，践行“老有所为、奉献社会”的宗旨，使老年大学的价值在更广阔的舞台上得到彰显。
（一）文化惠民，传递温暖。组织书画班学员常态化开展文化志愿服务。2025年春节前夕，学员们不畏严寒，深入农村、山区、社区、机关、学校、警营，广泛开展“万福迎春”送春联活动。他们现场挥毫，笔墨迎新，将一幅幅充满吉祥寓意和美好祝福的春联、“福”字送到群众、师生、民警手中。特别是在雁门关高铁站的活动，学员们为南来北往的旅客书写“福”字和春联，送上XX县人民的热情祝福，让返乡旅客和过往游子在旅途中感受到了浓浓的节日温情和传统文化魅力，获得了旅客们的高度赞扬和社交媒体上的点赞。此外，“书法进校园”活动激发了青少年对传统文化的兴趣，促进了优秀文化的传承。
