政绩观学习教育工作方案

一、总体要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，认真落实党的二十届四中全会部署，全面贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深入学习贯彻习近平总书记视察XX重要讲话重要指示精神，持之以恒推进全面从严治党，牢牢把握立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干总要求，以一体推进学查改为牵引，教育引导广大党员干部特别是领导干部树牢正确权力观、政绩观、事业观，坚持实事求是、求真务实，坚持把心思和精力用在打基础、利长远、增后劲、惠民生上，坚决防范和纠治政绩观偏差，坚决有力贯彻落实党中央重大决策部署和省委、省政府及XXXX各项工作要求，完整准确全面贯彻新发展理念，更好服务和融入新发展格局，着力推动高质量发展，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，为推动XXXX高质量发展、实现“十五五”良好开局提供坚强保障。

二、时间安排和重点对象

学习教育于2026年春节假期后启动，7月底基本结束。以中层副职以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点，坚持聚焦主题、简约务实，不分批次、不划阶段。党委统一领导、统一部署、统一推进，各党支部结合实际抓好组织实施。3月上旬前，全面完成启动部署工作。

三、重点任务

（一）深学细悟，把牢思想航向

1.抓实重点内容学习。

把学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述作为首要任务，深入学习贯彻习近平总书记在党的二十届四中全会、中央经济工作会议、二十届中央纪委五次全会、省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班上的重要讲话精神，深入学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，深入学习贯彻习近平总书记视察XXX重要讲话精神以及关于XXXX领域的重要讲话和重要指示精神，推动党员干部在深学细悟中明方向、知敬畏、强担当。

2.抓好领导班子带学。

坚持以上率下、示范带动，统筹用好党委会议“第一议题”、理论学习中心组学习、专题读书班等载体，推动领导干部先学一步、学深一层。拟于3月中旬举办树立和践行正确政绩观学习教育专题读书班，组织中层副职以上领导干部原原本本学、联系实际悟，真正把“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”搞清楚、弄明白。

3.抓紧基层支部促学。

各党支部要依托“三会一课”、主题党日等载体，组织党员干部开展专题学习、交流研讨和党性教育，推动学习向基层延伸、向岗位覆盖、向日常融入。“七一”前，各党组织书记要围绕树立和践行正确政绩观讲1次专题党课，把道理讲透、把要求讲明、把责任讲清。

（二）对标对表，深入查摆问题

1.立起查摆标尺。

坚持边学习、边对照、边检视，把习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述作为根本标尺，把《地方领导班子和领导干部政绩观偏差主要问题清单》作为重要参照，把纪检监察、巡视巡察、审计监督、财会监督、统计监督等反馈指出的问题作为现实镜鉴，逐条对照、逐项检视，真正把问题找准找实。

2.深挖问题根源。

坚持从政治上看、从思想上查、从作风上剖，既查工作偏差，也查思想病灶；既查显性问题，也查隐性根源。重点围绕是否存在重显绩轻潜绩、重当前轻长远、重程序留痕轻实际成效、重局部利益轻整体利益等问题，深入剖析政绩观偏差背后的党性原因、宗旨原因、作风原因，切实做到见人见事见思想。

3.广泛听取意见。

坚持开门教育、开门查摆，综合运用督促检查、调查研究、谈心谈话、征求意见、接访下访等方式，主动听取党员干部、职工群众和服务对象意见建议，真正把基层反映强烈的问题、制约发展的突出问题、群众感受明显的问题找出来，防止避重就轻、隔靴搔痒，防止把业务问题简单化、把作风问题表面化。

（三）动真碰硬，抓实整改整治

1.突出整治重点。

坚持把整改整治贯穿学习教育始终，与中央巡视整改、深入贯彻中央⑧项规定精神学习教育整改、“十五五”规划编制实施、生态环保督察整改等紧密结合起来，做到一体谋划、同步推进、协同发力。对新官不理旧账、弄虚作假、盲目蛮干、违背群众意愿不切实际决策、搞“形象工程”和“政绩工程”、各类规划“翻烧饼”等突出问题，开展集中整治、专项纠治，推动问题发现在早、解决在小。

2.细化整改责任。

对查摆出来的问题，班子和个人分别建立问题清单、整改清单、责任清单、时限清单，实行“一人一账、一班一账”，逐项明确整改措施、责任主体、完成时限和验收标准。对能够当下改的，立行立改、即知即改；对需要持续整改的，明确阶段目标，紧盯不放、跟踪问效，确保整改事项件件有着落、事事有回音。

3.从严跟踪问效。

坚持问题导向、结果导向，完善整改销号、定期调度、动态督办、跟踪问效机制，对整改整治不力、敷衍应付、边改边犯、失职渎职的，严肃追责问责。对新发现的问题，及时纳入整改范围，坚决防止口头整改、纸面整改、数字整改，坚决防止以形式主义整治形式主义，坚决防止以整改名义层层填表报数增加基层负担。

（四）建章立制，巩固长效成果

1.健全制度体系。

坚持“当下改”与“长久立”相结合，全面梳理现行制度机制中不符合正确政绩观要求的内容，该废止的坚决废止，该修订的及时修订，该完善的尽快完善，推动形成导向鲜明、程序严密、约束有力的制度体系。

2.树牢用人导向。

把树立和践行正确政绩观情况作为干部考察的重要内容，作为干部选拔任用、评优奖惩的重要依据，落实激励干部担当作为机制，推动形成重实干、重实绩、重担当的鲜明导向，切实以正确用人导向引领干事创业导向。

3.强化制度执行。

坚决维护制度的严肃性和权威性，认真贯彻执行民主集中制，严格遵守议事决策规则，规范权力运行，健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制，真正把制度优势转化为治理效能、把制度约束转化为行动自觉。

4.及时总结提升。

对学习教育中的有效做法和成熟经验，及时进行梳理总结，对实践证明行之有效的做法，及时以制度形式固定下来，推动经验做法由阶段性成果转化为常态化机制。

（五）依靠群众，检验工作实效

1.深化集中整治。

深化整治群众身边不正之风和腐败问题，持续发力惩治“蝇贪蚁腐”，深度治理行业领域顽瘴痼疾。扎实开展集中化解信访问题工作，坚持领导干部接访下访，推动解决一批职工群众急难愁盼问题，让学习教育成果真正可感可及。

2.主动公开通报。

通过官方网站、微信公众号、公示栏等渠道，及时反映学习教育进展情况，保障职工群众知情权、参与权、监督权。对党委班子带头立行立改、推动集中整治等情况，通过适当形式适时向党员群众通报，自觉接受监督评判。

3.组织评议问效。

通过问卷调查、实地走访、座谈访谈等方式，组织群众对学习教育成效进行评议，把群众满意不满意、认可不认可作为检验学习教育成效的重要标准，推动各项任务落到实处、见到实效。

2026年度XX领导班子民主生活会和基层党组织组织生活会，要把开展学习教育情况作为对照检查的重要内容，深入开展党性分析，认真抓好整改落实。

四、组织领导

（一）压紧压实工作责任

各级党组织要把开展树立和践行正确政绩观学习教育作为一项重要政治任务，摆上突出位置，周密组织、精心实施、扎实推进。党组织书记要严格履行第一责任人责任，领导班子其他成员要认真履行“一岗双责”，做到知责于心、担责于身、履责于行。党委要加强对各党支部的全覆盖、全过程指导，确保学习教育方向不偏、责任不虚、任务不空。

（二）坚决防止形式主义